Inovačné vzdelávanie

---

Anotácia

Program inovačného vzdelávania sa zameriava na prehĺbenie, rozšírenie a inovovanie profesijných kompetencií pedagogických zamestnancov pri vytváraní vzdelávacích situácií, v ktorých dieťa/žiak aktívne premýšľa, volí, rozhoduje sa, hľadá vlastné riešenia, tvorí, spolupracuje, preberá primeranú zodpovednosť a reflektuje vlastné učenie.

Digitálne nástroje v programe nie sú cieľom, ale prostriedkom na zmenu dizajnu vzdelávacej situácie. Účastník ich vyberá podľa pedagogického zámeru tak, aby vytváral väčší priestor pre aktivitu dieťaťa/žiaka, jeho voľbu a rozhodovanie, vlastný nápad a riešenie, zodpovednosť a reflexiu.

Súčasťou programu je navrhnutie, realizácia alebo spolurealizácia a vyhodnotenie vlastnej pedagogickej inovácie. Program nie je viazaný na konkrétnu aplikáciu alebo platformu; výber digitálneho nástroja vychádza z pedagogického cieľa, veku a potrieb detí/žiakov a podmienok školy alebo školského zariadenia.

Konkrétny cieľ programu

Prehĺbiť, rozšíriť a inovovať profesijné kompetencie pedagogických zamestnancov pri plánovaní, realizácii a evalvácii vzdelávacích situácií s využitím digitálnych nástrojov tak, aby podporovali aktívne učenie, samostatné objavovanie riešení, rozhodovanie, tvorivosť, iniciatívnosť, zodpovednosť za vlastné učenie a reflexiu detí/žiakov.

Tematické oblasti

Aktívne učenie a dizajn vzdelávacej situácie
Ako vytvárať podmienky, v ktorých dieťa alebo žiak premýšľa, objavuje, rozhoduje sa a preberá aktívnejšiu úlohu vo vlastnom učení.

Digitálny nástroj ako prostriedok aktívneho učenia
Výber a využitie digitálneho nástroja podľa pedagogického zámeru a potrieb konkrétnej vzdelávacej situácie; integrácia digitálnych technológií na podporu samostatného učenia sa.

Voľba, rozhodovanie a vlastné riešenia žiaka
Tvorba vzdelávacích situácií, v ktorých deti a žiaci môžu samostatne objavovať riešenia, rozhodovať o postupe svojej práce a uplatňovať vlastné nápady.

Tvorivosť, iniciatívnosť a riešenie problémov
Vzdelávacie aktivity založené na riešení reálnych problémov, prepájaní teórie s praxou, tvorivom myslení, bádateľskom, projektovom a podnikavom učení.

Zodpovednosť za vlastné učenie a učenie sa z chýb
Vytváranie podmienok, v ktorých dieťa alebo žiak postupne preberá zodpovednosť za svoje rozhodnutia a učenie a vníma chybu ako prirodzenú súčasť procesu učenia.

Spätná väzba, sebareflexia a formatívne hodnotenie
Využívanie spätnej väzby a formatívneho hodnotenia na podporu sebareflexie a plánovania ďalšieho učenia a rozvoja.

Získané profesijné kompetencie absolventa

Oblasť: Dieťa/Žiak

Absolvent programu:

• uplatňuje v kurikule personalizované prístupy k výučbe, ktoré podporujú iniciatívnosť a vlastnú zodpovednosť za učenie,
• vytvára v triede atmosféru, v ktorej sa deti/žiaci neboja skúšať nové veci a riskovať chyby ako súčasť učenia.

Oblasť: Výchovno-vzdelávací proces

Absolvent programu:

• vyberá obsah a prispôsobuje ho aktuálnym podmienkam a špecifikám tak, aby mohli deti/žiaci samostatne objavovať riešenia a rozhodovať o postupe svojej práce,
• plánuje a realizuje vzdelávacie aktivity, ktoré podporujú riešenie reálnych problémov, prepojenie teórie s praxou a vedú k rozvoju kritického a podnikavého myslenia detí/žiakov,
• implementuje prvky nového kurikula, ktoré kladú dôraz na bádateľské, projektové a podnikavé učenie,
• využíva stratégie, ktoré motivujú deti/žiakov preberať iniciatívu vo vzdelávaní a uplatňovať tvorivé myslenie,
• rozvíja finančnú, digitálnu a podnikateľskú gramotnosť ako súčasť učebného procesu,
• vedie deti/žiakov k zodpovednosti za vlastné rozhodnutia, k práci s rizikom a učeniu sa z chýb,
• integruje digitálne nástroje a technológie do vyučovania na podporu samostatného učenia sa,
• reflektuje vlastný výchovno-vzdelávací proces a používa spätnú väzbu od iných aktérov pri posudzovaní výchovno-vzdelávacieho procesu,
• využíva formatívne hodnotenie na posilnenie sebareflexie a plánovanie ďalšieho rozvoja.

Získané profesijné kompetencie absolventa programu vzdelávania sú formulované v nadväznosti na príslušný profesijný štandard vydaný Ministerstvom školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR v súlade s § 41 ods. 3 zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a zároveň v súlade s obsahovým zameraním vydaného oprávnenia na poskytovanie inovačného vzdelávania. Profesijné štandardy pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov: minedu.sk.

Skryť popis ↑

---

Anotácia

Program inovačného vzdelávania sa zameriava na prehĺbenie, rozšírenie a inovovanie profesijných kompetencií pedagogických zamestnancov v oblasti tvorby, plánovania, realizácie a vyhodnocovania vzdelávacích projektov. Účastníci prechádzajú celým projektovým procesom – od identifikácie potreby a formulovania nápadu, cez stanovenie cieľov, aktivít, očakávaných výstupov a rozpočtu až po spracovanie projektového zámeru, jeho podanie, realizáciu a vyhodnotenie.

Projektová tvorba je v programe chápaná ako praktický nástroj profesijného rozvoja pedagogického zamestnanca a zároveň ako spôsob podpory samostatnosti, iniciatívnosti a podnikavosti detí a žiakov. Účastník sa učí premieňať vlastné nápady na realizovateľné projekty a vytvárať podmienky na to, aby podobným procesom mohli prechádzať aj žiaci – samostatne, v tímoch alebo napríklad prostredníctvom školského parlamentu či žiackej rady. Takto získané skúsenosti sa prirodzene prenášajú do výchovno-vzdelávacieho procesu a prepájajú učenie s reálnymi potrebami školy a komunity.

Konkrétny cieľ programu

Prehĺbiť, rozšíriť a inovovať profesijné kompetencie pedagogických zamestnancov v oblasti tvorby, plánovania, realizácie a vyhodnocovania vzdelávacích projektov tak, aby dokázali samostatne rozvíjať vlastné nápady, premieňať ich na realizovateľné projektové zámery a prostredníctvom nich podporovať samostatnosť, iniciatívnosť a podnikavosť detí a žiakov.

Súčasťou cieľa je viesť účastníkov celým projektovým procesom – od identifikácie potreby a formulovania nápadu, cez stanovenie cieľov, aktivít, výstupov a rozpočtu až po spracovanie projektovej žiadosti, jej podanie, realizáciu a vyhodnotenie projektu.

Tematické oblasti

Od potreby a nápadu k projektovému zámeru
Identifikácia reálnej potreby školy, triedy alebo komunity, hľadanie riešení a formulovanie projektového nápadu, ktorý prináša konkrétnu zmenu a podporuje samostatnosť, iniciatívnosť a podnikavosť.

Orientácia v projektových a grantových výzvach
Vyhľadávanie vhodných možností podpory, porozumenie podmienkam výzvy a posúdenie súladu vlastného projektového nápadu s cieľmi a kritériami podporovateľa. Ako praktický príklad bude využívaná aj výzva Teacher Development Program Slovakia (TDPS), ktorej projekty prepájajú profesijný rozvoj pedagóga s konkrétnym prínosom pre školu a komunitu.

Tvorba projektového zámeru a projektovej žiadosti
Formulovanie cieľov projektu, cieľových skupín, aktivít, očakávaných výstupov a výsledkov, merateľných ukazovateľov, harmonogramu a spôsobu vyhodnotenia projektu. Dôraz na logické prepojenie potreby – cieľa – aktivity – výsledku.

Rozpočet a plánovanie zdrojov projektu
Tvorba realistického rozpočtu, plánovanie potrebných materiálnych, personálnych a finančných zdrojov a rozhodovanie o ich efektívnom využití. Rozvoj finančnej a podnikateľskej gramotnosti v kontexte reálneho projektu.

Od podania projektu k jeho realizácii
Príprava a podanie projektovej žiadosti, plánovanie jednotlivých krokov realizácie, rozdelenie zodpovedností, spolupráca s partnermi a komunitou, riešenie zmien a problémov vznikajúcich počas realizácie projektu.

Vyhodnotenie, reflexia a prenos projektu do vzdelávania
Vyhodnocovanie výsledkov a dopadu projektu, práca so spätnou väzbou, reflexia vlastného profesijného rozvoja a hľadanie možností, ako skúsenosť s projektovou tvorbou preniesť do práce so žiakmi a viesť ich k vlastnej iniciatíve, zodpovednosti a realizácii nápadov. Projektové a podnikavé učenie priamo nadväzuje na obsahové zameranie vydaného oprávnenia.

Získané profesijné kompetencie absolventa

Oblasť: Dieťa/Žiak

Absolvent programu:

• uplatňuje v kurikule prístupy, ktoré podporujú iniciatívnosť a vlastnú zodpovednosť za učenie,
• vytvára podmienky, v ktorých deti/žiaci môžu uplatňovať vlastné nápady, rozhodovať sa a preberať primeranú zodpovednosť,
• podporuje iniciatívnosť, samostatnosť a podnikavosť detí/žiakov,
• vytvára v triede atmosféru, v ktorej sa deti/žiaci neboja skúšať nové veci a riskovať chyby ako súčasť učenia.

Oblasť: Výchovno-vzdelávacia činnosť

Absolvent programu:

• plánuje a realizuje vzdelávacie aktivity založené na riešení reálnych problémov a prepájaní teórie s praxou,
• implementuje prvky projektového a podnikavého učenia do výchovno-vzdelávacieho procesu,
• vytvára príležitosti, v ktorých deti/žiaci samostatne objavujú riešenia, rozhodujú o postupe svojej práce a realizujú vlastné nápady,
• využíva stratégie podporujúce iniciatívu, tvorivé myslenie a zodpovednosť žiakov,
• rozvíja finančnú, digitálnu a podnikateľskú gramotnosť v kontexte plánovania a realizácie projektových aktivít,
• vedie deti/žiakov k zodpovednosti za vlastné rozhodnutia, k práci s rizikom a učeniu sa z chýb,
• reflektuje a vyhodnocuje priebeh a výsledky realizovaných aktivít a využíva spätnú väzbu na ich ďalšie zlepšovanie.

Oblasť: Profesijný rozvoj

Absolvent programu:

• identifikuje príležitosti pre vlastný profesijný rozvoj a rozvoj školy,
• samostatne spracuje projektový zámer od identifikácie potreby cez formulovanie cieľov, aktivít, výstupov a rozpočtu až po prípravu projektovej žiadosti,
• plánuje realizáciu projektu, spoluprácu jednotlivých aktérov a využitie dostupných zdrojov,
• vyhodnocuje výsledky a prínos realizovaného projektu,
• spolupracuje s kolegami, žiakmi, rodičmi, komunitou a ďalšími partnermi pri tvorbe a realizácii vzdelávacích projektov,
• využíva projektovú činnosť ako nástroj vlastného profesijného rozvoja a rozvoja školy.

Získané profesijné kompetencie absolventa programu vzdelávania sú formulované v nadväznosti na príslušný profesijný štandard vydaný Ministerstvom školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR v súlade s § 41 ods. 3 zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a zároveň v súlade s obsahovým zameraním vydaného oprávnenia na poskytovanie inovačného vzdelávania. Profesijné štandardy pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov: minedu.sk.

Skryť popis ↑